제 1절 사고력 향상과 인지과업
1. 사고력 향상의 전제
타바(Hilda Taba,1967)는 아동의 정신적 발달 수준을 고려하여 새로운 지식을 체계화한 귀납적 모형을 제시하였다. 이 교수법의 주된 기능은 사고력을 신장하는 것으로 본다. 사고력을 향상시키기 위한 이론적의 전제는 다음과 같다.
첫째, 사고력은 3
사고모형(Mental mode), 시스템 사고(Systems Thingking)같은 수련들을 통해 우리 자신의 사고하는 방법을 생산적으로 살펴보고 변화시킬 수 있다.
우리들이 서로 상호작용하는 방법을 변화시킨다 함은 조직의 공식적 구조를 변경하는 것만이 아니라, 쉽게 인식되지 않는 사람들간의 교섭 유형과 과정을 재설
(1) ‘뭉크-절규’를 보고..
제목 : 확인사살
군대 전역 후 복학을 바로 하였다. 아직도 어색한 짧은 머리에 처음보는 후배들과 뻘줌한 여학들과 새롭게 시작하는 대학생활이 불안하기도 하다. 역시 어색한 인간관계를 풀어주는 것은 술이다. 거기다 캠퍼스 잔디에서 먹는 낮술이야 말로 진정한 대학
* 지식 변환 프로세스
지식변환 프로세스 부분은 예전에 MIS 수업시간에 배운 적이 있는 부분이다.
그 중 인상깊게 읽었던 지식변환은 조직에서 지식을 획득․공유․표현․결합․전달하는 창조 프로세스의 메커니즘을 나타내는 말이다. 지식변환이란 암묵지와 형식지의 상호작용으로 원
내 가족에게는 일어나지 않을 것이라는 안전 불감증이 만연하고 안전에 대한 교육을 받지 않은 사람들로 가득찬 사회에서는 예상보다 큰 재난은 당연한 결과일 수 밖에 없다. 이 장에서는 보건교육4A) 아동지역노인의 가정내 안전사고예방교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성하기로 한다.
사고예방교육(지역노인의 가정 내 안전사고예방교육) -개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다 -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다 -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다:
한국소비자원 소비자위해감시시스템에 접수된 고
수가 급속도로 증가하고 있으며, 사회 전반에 팽배해 있는 안전불감증과 학생 안전에 대한 관심 소홀로 우리 학생들은 항상 안전사고 발생의 개연성을 지니고 있다.
이에 개별적으로 대상을 선정하고, 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 초/중/고등학생의 안전사고 예방교육을 실시하고자 한다.
Ⅰ. 서 론 ? 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방 보건교육
보건교육에서 아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방에 대한 보건교육 계획을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획하고자 한다. 안전사고는 예방이 가능한 재난으로 다양한 교육 및 환경 조성으로 인하여 발생 빈도를 현저하게 낮출
Ⅰ. 서 론
노인이 되면 신체의 운동신경이 현저하게 떨어져서 여러 가지 사고를 당 할 수 있다.
계단이나 공중목욕탕 등을 비롯한 공공시설에서도 사고 위험이 높다. 시력의 저하나 손발의 힘이 약한 상태에서 넘어지거나 미끄러지거나 추락하는 등의 사고가 빈발 할 수 있기 때문이다.
한국소비자보
사고를 할 것을 강조하고 있다. Dewey에 의하면 이해한다는 것은 의미를 파악하는 것인 바, 개념과 관계를 고려한 정신적 활동이다. 즉, 그에 의하면 수학을 이해한다는 것은 단순히 수학적 지식을 안다는 것을 넘어서 지식 사이의 관계를 파악하는 것으로서, 사물의 의미, 사건 또는 상황의 의미를 파악